Iskolaérettség
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(Gondozás)
- Váljon a gyerekek igényévé a tisztálkodás, a testápolási szokások önálló alkalmazása.
- A tisztálkodási eszközöket rendeltetésszerűen használják.
- Önállóan, helyes sorrendben öltözködjenek, ruhájukat rendezetten rakják a szekrényükbe.
- A terített asztalnál kulturáltan étkezzenek és viselkedjenek.
- Legyenek tiztában az egészség és betegség fogalmával, a megelőzést elősegítő alapvető tennivalókkal.
- Környezetükre legyenek igényesek, szeressék maguk körül a rendet.
- Szűkebb és tágabb környezetüket védjék és óvják.
- Legyenek testileg edzettek, ozgásuk egyéni fejlettségüknek megfelelően fejlődve válljon harmónikussá, összerendezetté.
- Szívesen vegyenek részt különböző sporttevékenységeken, túrákon.
Sikerkritérium az óvodáskor végére(érzelmi, erkölcsi és közösségi)
- Szeressék és fogadják el önmagukat, társaikat a körülöttük levő felnőtteket.
- Önállóan is keressék a segítségnyújtás meglévő formáit.
- Ismerjék saját erősségeiket, bízzanak önmagukban.
- Legyen bennük együttérzés, érdeklődjenek társaik iránt.
- Értsék a metakommunikatív jelzéseket. /elismerés, nemtetszés, öröm, stb./
- A megkezdett tevékenységet fejezzék be, leküzdve a közben adódó nehézségeket.
- Tudjanak választani és dönteni ismert helyzetekben.
- Figyelmesen és türelmesen hallgassák meg a hozzájuk beszélő társaikat és felnőtteket.
- Konfliktushelyzet esetén a megoldás keresésében tudjanak érzelmeik felett uralkodni.
- Alakuljon ki bennük a kompromisszumkészség.
- Legyenek birtokában az alapvető erkölcsi értékeknek /udvariasság, együttérzés, tisztelet, másság elfogadása/ és eszerint viselkedjenek.
- Tudjanak rácsodálkozni a természetben, az emberi környezetben megmutatkozó jóra és szépre, mindazok megbecsülésére.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(Anyanyelvi nevelés)
- A gyermek tisztán, érthetően kommunikáljon
- A gyerekek aktívan használják a tapasztalat során bővült szókincsüket.
- Beszélgetés közben megfelelő beszédfordulatokkal, viselkedésformákkal tudják a kommunikációt fenntartani. Tudjon köszönni, megköszönni, kérni.
- Nyugodtan, figyelmesen hallgassák végig a hozzájuk beszélőt. /óvodapedagógus és nem pedagógus óvodai alkalmazottak, társak, stb./
- Szeressék és becsüljék meg anyanyelvüket.
- Használják megfelelően a relációs szókincsüket.
- Szívesen beszéljenek, az élményeiket érthető módon tudják megfogalmazni.
- Legyenek érdeklődők, tudjanak kérdéseket megfogalmazni.
- A nehezen szocializálható, lassabban fejlődő, alacsony fejlettségi szintű gyerekek jussanak el arra a szintre, hogy tudják magukat kifejezni, érzéseiket közölni
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(Játék)
- A gyermekek képesek elmélyülten, együttműködve játszani hosszabb időn keresztül.
- Játékukban dominánsan jelentkezik a szerepjáték
- Bonyolult építményeket képesek létrehozni
- Élvezik a szabályjátékokat és képesek a normák betartására
- Az ismert meséket többször dramatizálják, bábozzák, szívesen vesznek részt drámajátékban
- Társas viselkedésükben megjelennek az óvoda által értékelt viselkedési szabályok
Mozgás
A 3-4 éves gyermekeknél a nagymozgások fejlesztését helyezzük előtérbe.A 4-5 éveseknél emellett a tér mozgásos megismerésére, irányokra, egyensúlyérzék fejlesztésére, szem-kéz-láb koordinációt fejlesztő gyakorlatokra fektetjük a hangsúlyt.Az 5-6-7 éves gyermekeknél ezeken túl az észlelés és a finommotorika fejlesztése a célunk.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(Testnevelés)
- A gyermekek szeretnek mozogni, örömmel és aktívan vesznek részt mozgásos játékokban, vannak kedvenc játékaik.
- Betartják a szabályokat a különböző versenyjátékok és labdajátékok során.
- Tudnak ütemtartással járni, gimnasztikai gyakorlatokat pontosan kivitelezni.
- Kialakul harmonikus, összerendezett nagymozgásuk, finommozgásuk, egyensúly észlelésük.
- Biztonsággal kezelik a labdát, tudnak helyben és járás közben labdát vezetni.
- Ismerik az irányokat, tudnak térben tájékozódni.
- Társukra figyelnek és kerülik a veszélyforrást. Sikerkritériumok az óvodáskor végére:
- A gyermekek szívesen ismétlik a verseket, rigmusokat
- Várják, igénylik a mesehallgatást
- Figyelmesen, csendben végighallgatják a mesét. Viselkedésükön, tekintetükön látszanak a belső képzeti képek készítésének jelei.
- Szívesen mesélnek, báboznak, dramatizálnak társaiknak és maguk örömére.
- Mozgással, ábrázolással segítsük a gyermekek önkifejezését
- Tudnak meséket, történeteket kitalálni.
- A folytatásos mesék szálait össze tudják kötni.
- Szívesen lapozzák a meséskönyveket, kérik a felnőttet, hogy meséljen belőle.
- Vigyáznak a könyvek épségére.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(vizuális)
- Kialakul bennük, és örömmel tölti el őket a “valamit alkotás igénye”.
- Képalakításaikban többnyire biztonsággal használják a képi kifejezés változatos eszközeit, egyéni módon jelenítik meg élményeiket, elképzeléseiket.
- Hangsúlyozzák a legfontosabb megkülönböztető jeleket, jellemző formákat.
- Emberábrázolásaikban megjelennek a részformák és próbálkoznak az egyszerűbb mozgások jelzésével is. Igénylik a díszítést és kedvvel alkalmazzák.
- Az építésben, téralkotásban sokféle tapasztalattal rendelkeznek. A teret játékuk céljainak megfelelően alakítják.
- Elképzeléseik és megfigyeléseik alapján tudnak formákat mintázni.
- Önállóan és csoportmunkában is készítenek egyszerű játékokat, kellékeket.
- Biztonsággal használják az ábrázolás eszközeit.
- Önállóan alkalmazzák a megismert technikákat, technikai eljárásokat.
- Bekapcsolódjanak környezetük rendezésébe, szépítésébe.
- Észreveszik a szép látványt, tudnak gyönyörködni benne, és véleményüket elmondják.
- Tudjanak gyönyörködni a természet adta környezetben, alkotásokban.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(ének-zene)
- A gyermekek élvezettel játszanak énekes játékokat, táncolnak gyermek- és néptáncot
- A gyermekek gátlások nélkül egyedül is tudnak énekelni.
- Tudnak élvezettel figyelni a zenehallgatásra.
- Megkülönböztetik a zenei fogalompárokat.
- Tudnak ritmust, mozgást, dallamot, rögtönözni.
- Érzik az egyenletes lüktetést és a dalok ritmusát.
Sikerkritérium az óvodáskor végére(környezet)
- A gyermekek ismerik lakcímüket, szüleik pontos nevét, foglalkozását.
- Tudják saját születési helyüket, idejüket.
- Ismerjék a testrészeket, lássák el testápolási teendőiket.
- Különbséget tudnak tenni az évszakok között, gyönyörködni tudnak szépségükben.
- A gyermekek ismerik a környezetükben lévő intézményeket, üzleteket, esztétikai alkotásokat.
- Felismerik a háziállatokat, vadállatokat, madarakat, bogarakat.
- Ismerik környezetük növényeit, azok gondozását.
- Gyakorlottak az elemi gyalogos közlekedési szabályok betartásában.
- Ismerik a viselkedés alapvető szabályait, tudjon egyszerű helyzetekben döntést hozni
- Kialakulóban vannak a környezet megbecsüléséhez, védelméhez és megóvásához szükséges szokások, magatartásformák, alakul környezettudatos viselkedésük.
- Másokat is figyelmeztet a környezet megbecsülésére, megóvására.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(matematika)
A gyermekek
- A tárgyakat meg tudják számlálni tízig.
- Össze tudják hasonlítani mennyiség, nagyság, forma és szín szerint.
- Képesek különféle geometriai tulajdonságok szerint térbeli és síkbeli alakzatokat szétválogatni.
- A térben való tájékozódásban a jobbra, balra, előtt, mögött, alatt, fölött, mellett, között irányokat megkülönböztetik. Síkban a megszokott megegyezést megértik.
- Ítélet alkotás szóbeli kifejezése.
- Ok-okozati viszonyok felfedezése.
- Ismerjék a színeket.
Sikerkritériumok az óvodáskor végére(munka)
- A gyermekek örömmel tevékenykednek együtt.
- Törekednek a feladatuk teljesítésére.
- Szívesen, önállóan végzik el naposi teendőiket.
- Vállalkoznak egyéni és kooperatív munkára is.
- Az élősarok, udvar gondozásában szívesen vesznek részt.
- Ismerje a szerszámok, munkaeszközök tárolási helyét, azok használatát, ismerje meg az eszközök használatával járó veszélyeket is
- Segítenek a kisebb gyermekeknek.
- Örömmel készítenek ajándékot, szüleiknek, testvéreiknek.
- Képesek önállóan díszíteni, takarítani a csoportszobájukban.
- Igénylik az esztétikus rend kialakítását, a játékok elrakását.